Análisis de la libertad de enseñanza

Santiago de Compostela. 12.06.2017.

​Unos 400 profesores de escuelas católicas de Galicia han asistido a la conferencia  de D. Jesús de Priego Alvear. Tras una presentación del Presidente de Fere-Galicia, Juan Manuel Bujan, comentando la situación actual de la enseñanza concertada y sus retos más urgentes, presentó al ponente, abogado de profesión, autor de un libro titulado ‘Libertad de enseñanza para todos’.

Los que estamos presentes en esta conferencia estamos aquí por  convicción, por creer  en la libertad de enseñanza o por alguna vinculación familiar o profesional. Pero la razón principal de esta conferencia es formar en las razones de la necesidad de defender la libertad de enseñanza.

Nuestro objetivo es saber argumentar el por qué es necesaria la escuela concertada. Hay comunidades en conflicto con posibilidad de perdida de unidades, esto es un ejemplo de limitacion de libertad de enseñanza que se está dando ahora mismo.

Es importante visibilizar nuestra demanda de esta libertad en la sociedad y en las redes sociales, antes de que haya conflictos que dificulten el entendimiento.

Hablamos de un conjunto de libertades que se relacionan entre sí. La suma de todas las libertades forma el supra concepto de libertad de enseñanza.

Que es la libertad de enseñanza?

Es la libertad de crear un centro, de dirigirlo, organizarlo, dotarlo de un ideario.

Es la libertad de Elección de un modelo de educación por parte de una familia.

Es la libertad​ de cátedra y partipacion en la gestión del centro.

La suma de estas libertades es la libertad de enseñanza.

Cual es elemento q hace posible la elección?. Tiene q haber elementos diferenciados entre los que​ elegir, ese elemento es el ideario de cada centro educativo, el caracter propio.

Este ideario es el q justifica la libertad de enseñanza y la subvención estatal de este modelo educativo para que​ la elección no venga determinada por cuestiones económicas.

Elegir entre lo mismo no es elegir. Lo que​ justifica la existencia de nuestros centros es el carácter propio, el proyecto educativo singular.

La escuela pública también tiene matices, hay centros q tendrán proyectos diferentes o bilinguismos, o … pero a efecto de ideario esto son matices, la propuesta educativa es la misma.

Libertad de enseñanza No es elegir por cercanía, x nivel de notas, por controlar a los niños, por nivel social, por el.color del.uniforme,

La administración tiene q posibilitar según el artículo 27:3 de la Constitución q el padre elija colegio según el ideario.

La libertad no es el mero acceso a la educación, sino elegur un ideario, no basta q haya plazas en un colegio público para quitar su  fundamentación a la existencia de la concertada.

Fundamentos de la libertad de enseñanza

4.1- fundamento jurídico. Artículo 27 c.e. Pero los consensos son mutables, luego este reconocimiento no sería el fundamento único por si un futuro legislador puede eliminar este artículo en base a criterios parciales.

4.2 Necesario reconocimiento y atención a la diversidad social

4.3 Cumplimiento de los fines de la educación

Fines:según el.informe Delors 1996 son:

Aprender a conocer, a aprender

Aprender a hacer

Aprender a convivir

Aprender a ser

Artículo 27:2 dice que el fin de la educación es el pleno desarrollo de la personalidad, y esto es más factible desde la pluralidad.

La Conferencia terminó analizando algunos.problemas actuales en la gestión de nuestra pluralidad frente a la propuesta de los gobiernos autonómicos de unificar gestiones.

Escuelas católicas pide y propone

Hacer visible en la sociedad nuestro debate sobre la libertad de enseñanza y la necesidad de una oferta plural, ofreciendo a la sociedad los diversos idearios que la escuela concertada tenemos.

Ofrece también una página web desde la que nos ayudará y nos pide ayuda para fomentar esta visibilidad en cada Centro: ENLIBERTAD.